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亲子|一到六年级学生心理特点全解析!

编辑:lhxs123 时间:2017-08-08 10:49:03 浏览:2469次 来源: 今日头条 作者:成都教育发布

进入小学

孩子开始迅速长大

几乎每一年都有不同的心理变化

而每一年级的学习重点也各有侧重

今天小编就给大家带来小学六年

各年级的心理特点指南

以及学习规划指南

还不快来看看↓↓↓

一年级

心理特点指南

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学习规划指南

让孩子意识到自己已经长大了,要读小学了;允许孩子们在刚升上小学时,自然地表达自己哪些地方觉得不习惯,不让孩子觉得有这样的想法很丢脸;多交一些新朋友,扩大自己的生活圈;形成良好的学习习惯和方法。

具体怎么做呢?首先要让孩子喜欢学校,在开学前,可以事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居,设法让他们认识,约好入学第一天一同上学。其次要从小习惯着手,引导孩子学会自立,尤其要注意帮助孩子养成早睡早起的习惯,以适应升入小学后每天准时到校的作息。

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二年级

心理特点指南

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学习规划指南

升入二年级之后,要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。在给孩子选取阅读的书目时,不要只局限于某一类图书,只要是积极正面健康的书籍,都可以给孩子看。

另外,生活中家长可以带着孩子口头积累。二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段,家长在注重学生书面的字词句时,也要注意学生在生活中说一句话时是否完整,经常有意识的训练,会起到意想不到的效果。

在一年级升二年级暑假中,要更加注重孩子的学习兴趣引导与学习习惯辅导,使得孩子在学习兴趣,学习方法,学习心态上得到全面发展。同时处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助。

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三年级

心理特点指南

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学习规划指南

二年级升三年级后是一个两极分化的阶段,课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习,孩子往往不能及时的消化吸收所学的知识,加上训练的不足,会出现遗忘,理解混乱等现象,所以提前让孩子适应中年级的学习尤为重要。

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四年级

心理特点指南

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学习规划指南

学习习惯而言,这个阶段是孩子习惯的定型期,各种学习习惯将开始逐步固化下来,甚至伴随孩子一生。

学习内容而言,难度有了质的改变。在三四年级时,孩子的书面语言开始超过口头语言。这个时候,孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于我们家长要正确帮助他们,而利用好三年级升四年级的暑假,则可以充分帮助孩子做好准备,跟上学习,顺利翻过小学阶段成绩分水岭。

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五年级

心理特点指南

亲子|一到六年级学生心理特点全解析!

学习规划指南

五年级学习内容以及难度都有了很大的变化,因此这一阶段会引发比较明显的分化情况。从五年级开始,学习重点知识和难点逐渐和孩子们见面,这些知识点不仅是历年来小升初考察的重点,更是孩子展现实力的最好证明。较之四年级,五年级的专题增加了很多问题等,这些知识点使得我们的孩子开始对学习力不从心,拿不出学习该有的节奏。另外,在难度上的加深,梯度也十分明显,孩子一定要在学习上花更多的工夫。

学习方法的变化:善于总结,稳扎稳打,力争突破。

对这个阶段的要求就是总结知识点,而不是传统的“听课,完成作业”。面对有一定学习难度的内容,我们留下的问题会很多很多,题目的变化也会多种多样,我们要总结老师讲的知识点,总结做过的题型,在总结的过程中找到知识点的联系,在总结的过程中找出不同,总结越多,思考越多,超越也就会越多。

五年级的建议:有自己的归纳整理本,坚持每日做一题,懂一题,将错题滚动练习,将知识点网状化,不懂就问,举一反三。

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六年级

心理特点指南

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学习规划指南

家长们需要明确的是,孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。家长们要建立孩子自信的心理,引导孩子尽量多接触课外知识。要在最后一年多陪在孩子身边,做他们的精神支柱;引导孩子多关注社会新闻,积累丰富的课外阅读知识。而最关键的,就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。

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