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致高考生:新材料作文之多则材料类问题求解

编辑:小刘 时间:2018-01-28 10:37:02 浏览:431次 来源: 作者:

  先看例子:

写作(60 分)

昨天只是今天的回忆,明天只是今天的梦。一一吉卜林

用今天去点亮明天!一一勃朗宁

后之视今,亦犹今之视昔。一一王義之

自己应为之事,勿求他人;今日应为之事,勿待明日。一一孙中山

这些话引发了你哪些感触和思考?请自选角度写一篇不少于8OO 字的文章。题目自拟,立意自定,文体自选;不得抄袭,不得套作。

[解析]

这道黄冈市2018年元月调考作文题就是一道新材料之多则材料作文题。多则材料作文考的是分析、综合能力。基本思路是求同求异,求异即分析、求同即综合。

第一步,阅读材料,解析含意

句1,看两个“只是”可知,作者重视当下,轻视过去和未来,毋宁说对二者是持否定态度。

句2,强调了当下与未来的因果关系,即当下是未来的基础,未来是当下的反映。也是强调当下。

句3,强调站在未来的视域里看当下,就如同当下看过去一样。——虽然人们无法站在未来的视域中判断当下,但是,只要有过去的既成事实做当下的认识基础,就可以从当下推知未来的发展走向。这属于经验主义,方法是站在当下去看过去(历史)这个行为为基础。这句话表达的意思,是要打通过去、现在、未来,以当下为中介,把历史与未来等量齐观。这句在这四句里最复杂。

句4,强调的也是当下,不过,它还进一步强调了当下能做决断的价值,这从“应为”可以看出。

第二步,归纳求同,确立论点

话题作文“昨天、今天与明天”…… 重点写现在,当下的积极意义。

第三步,分析差异,走向深入

总体看,首先要肯定这四句都强调“当下”的积极意义。如果做到这一点,审题大方向不会错。但是,文章价值高低不发生在“共性”上,所以,只满足第一步,还不是好文章,只说明文章是个随大流儿的认知,打算提分,就要找四句中的差异点——例如定义,它是“种加最近的属差”,这就是说,属差越是近,定义越明确,它就越有价值。作文的思维价值高低也是如此,谁区分了最细微的差异,并把这个差异点谈的无比分明,就越说明这个孩子的思维清晰。

那么,仔细审视就会发现,这四句话,表面上都是在强调“当下”的重要意义,但是,仔细区分你就会发现,四句话之间都存在差异,谁要是能把某两句话单独提出来做以比对,找到二者差异点,那么,它就是一类文。

如果再进一步,能区分出这四句话中的三句以上的差异点的价值层级[价值分析],那就是100+的文章。

第四步,分析关系,体现深刻

凡是遇到两个或两个以上的概念,都必须讨论它们之间的关系。重点写现在,围绕“现在”说它们之间的联系。

[小结]

1、总的来说,上边的审题立意的顺序就是安排文章论证的思路,作文时把第一步思维的成果,放在第三步里边就可以了。文章开头概要引述材料、提出中心论点。结尾联系实际,总结全文。思路是思维活动在不断推进中呈现的思想前进的轨迹,是一种有内容、有形式、有顺序、有趋向的运行路线。

2、写作就是问题求解的过程。

材料反映了什么问题,你对这个问题的看法是什么(立意),审题就是审材料里说了一个什么问题,问题是思维的出发点。问题是写作的起始点,也是终点,即提出问题、分析问题、解决问题。

作文题本身也是一个问题,好比一个数学题,需要你去解答。作文题的解答,就是写一篇800字文章,两者的思路是一样的,大多都是“因为什么什么,所以什么成立”,都是一个推导的过程。不管是演绎推理还是归纳推理,呈现的语言形式都是因果复句或因果关系的句群。

考场写作属于应答性行为,命题人提出问题,考生给予回答。答题而已。

3、我们给的例子是框架式的,大的结构,实际写作的时候,是需要局部(段落)挖掘的,这个局部挖掘是认知水平和思维水平的表现,是因人而异的。平时训练的时候,局部挖掘训练和框架式训练应该结合起来。框架安排好了,局部只是填充。有时我们往往会丢掉第四步“分析关系”。

4、框架是整体的,局部是对框架的分割。对于议论文来说,最重要的是对核心概念、论点的分割,当我们在写作中要表现某种观点的时候,不能一句话把这个观点说出来就算完事,而且一句话也不能说明白你的全部思想。写作的目的是为了读者能够理解并接受你的观点,所以,你就必须展示你的思想观点形成的过程和根据,这样,就要对核心概念、思想观点进行分割,分割成一个一个的最小的概念,然后,从概念开始,按照一定的逻辑规则把它们组织起来,逐段逐层、条分缕析地展示出你的思想观点形成的历程,这样,就是清晰的展示了你的思维推进过程、思想运动的轨迹。在这个过程中,尽可能的多用关联词语,使思维推进的痕迹更加清晰。分割就是分解、分类,表现形式就是设立分论点。这也是设立分论点的原因。

5、前边说过了,思维的特点就是解题。写作就是根据一定的目的,生成特定的写作内容,用一定的形式把内容表现出来,完成作文题目。不过,对于议论文来说,分析最为主要,分析是架起论点与论据的桥梁。这种虚实转化,对思维要求就更高了。所以,必须学会熟练运用化大为小、以小见大,由个到类、多维解析,由此及彼、认识转换,由果溯因、深度生发,比较关联、思辨质疑等思维方法。

6、说白了,审题就是提取概念,或生成概念的过程,材料中的问题,是由概念来表示的,有了概念,才能形成判断(论点),有了概念,才能推理(论证)。在我看来,求同是确立中心论点,而求异是设立分论点。



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